
Фото: Дмитрий Духанин, Коммерсантъ
Ну все, Минобрнауки утвердило концепцию преподавания "истории" (читай - пропаганды) в вузах. Что из этого известно?
В четверг экспертный совет Минобрнауки утвердил концепцию преподавания истории России в вузах для неисторических специальностей.
Концепция хронологически определена шестью «основными этапами в развитии российской государственности». Это Русь IX — первой трети XIII века, русские земли с середины XIII до конца XV века, Российское (Московское) государство XVI–XVII веков, Российская империя, советская эпоха и современная Российская Федерация. В основном содержании курса необходимо уделить «особое внимание историческому опыту строительства российской государственности на всех его этапах».
Также до студентов необходимо донести, что «на всем протяжении российской истории сильная центральная власть имела важнейшее значение для сохранения национальной государственности».
Новейшая история России определяется в концепции в том числе через внешнеполитические события. Студентам расскажут про расширение НАТО и его военной инфраструктуры на восток, а также про выход «США и их союзников… из базовых соглашений с Россией по ограничению и сокращению вооружений, которые десятилетиями удерживали мир от глобального конфликта». Последний блок концепции начинается с «отказа США, НАТО и ЕС от обсуждения угроз национальной безопасности России». Дальше, по версии авторов, последовали «вооруженные провокации и подготовка украинским режимом силового захвата республик Донбасса».
Гениально, да? Украинский режим готовился силовыми методами возвращать свои собственные территории, которые оккупировали российские (и не только российские) бандиты, вооруженные Россией. Вот ведь негодяи - я, конечно, про украинский режим!
Наконец, студентам расскажут про признание независимости Луганской и Донецкой народных республик, причины объявления специальной военной операции, санкционное давление стран Запада и «попытки изоляции России от остального мира»
Ну, причин-то там много. Эти деятели сами путаются в показаниях. Потому что причины в течение года они меняли много раз. Внимательные люди составили списочек.

Авторы же концепции рекомендуют преподавателям «избегать негативного уклона и очернительства» при рассказах о проблемах и противоречиях отечественной истории.
Ну, ясный пень - эффективному менеджеру Сталину начнут отлизывать все места, это вполне ожидаемо.
Кандидат исторических наук, преподаватель Тюменского госуниверситета Александр Фокин задается вопросом — как именно региональная история будет преподаваться на фоне общей истории России? «Простой пример — что будут рассказывать в Казани про ее присоединение к Московскому царству? — рассуждает он.— С точки зрения федерального компонента естественно, что эти царские походы Ивана IV — благо. Московское царство защитило свои восточные границы, расширило территорию, укрепило международный авторитет. А с точки зрения Казани? Как про это одновременно рассказывать? В одной лекции надо рассказать и ту точку зрения, и противоположную».
Прям разбежался, да. Дадут ему противоположную точку зрения рассказать, конечно. Царство защитило границы, расширило территорию, укрепило международый авторитет. И всё, заткнись и не отсвечивай.